О результатах мониторинга продуктивности учебной деятельности студентов первого курса ОТФ в октябре 2024г.

Продуктивность в учебе — это способность эффективно использовать время и ресурсы для достижения учебных целей и задач. Это не просто количество потраченного на учебу времени, но и качество, с которым усваивается материал и выполняются учебные задания. Целью исследования является изучение продуктивности учебной деятельности студентов первого курса в динамике.

Для исследования использовался опросник WOS (Workplace Outcome Suite),созданный Гарвардским университетом в 2020 г. для оценки уровня производительности работников, адаптированный Психологическим центром ННГАСУ для студентов. Исследование проводилось удаленно, анонимно, в октябре 2024г. мы получили 130 ответов.

Шкала удовлетворенности жизнью в настоящее время оценивалась по пятибалльной шкале, средний балл составил 4,17, в апреле 2024 - 4,15, по данным 2023 г. средний балл 3,9,т.е. уровень удовлетворенности практически не изменился в течение 2024 г, а в сравнении с 2024 г. произошел незначительный рост. Довольны своей жизнью 80%, затруднились с ответом 13% и 6,5 % не довольны своей жизнью, в 2022 году количество недовольных было 22%.

Хочется утром пойти в университет 45% студентов, затрудняются с ответом на этот вопрос 26%, не хотят идти на учебу 28% (в апреле этого года было 29%, в прошлом году этот показатель составлял 26,6%, в 2022 году – 30%). Хотят пойти учиться 46%. Средний балл по этому мотивационно-волевому показателю 3,25, и он практически не отличается от показателя апреля 2024 3, 15. Есть значительный процент студентов, довольных своей жизнью, но не желающих учиться.

Испытывают страх перед университетом, перед учебными занятиями 8% студентов, показатель не изменился в 2024 г., а в 2023 году таких студентов было 9,5 %, в 2022 году -14%.Этот показатель может свидетельствовать о том, что учебная деятельность слишком сложна для них, о вероятных страхах, стрессах, что говорит о психологической неготовности к обучению в вузе. Мы можем назвать это самым тревожным показателем мониторинга.

Личные проблемы (вопросы здоровья, заработка, семейные дела, хобби, привычки, развлечения и т.д) не мешают сконцентрироваться на учебе 63% студентов, в апреле 2024 г. таких студентов было 55%. А 17% студентов посещают университет, думая только о своих проблемах, фактически не концентрируются на учебе. Это свойство называется презентеизм – неэффективное присутствие, и по этому показателю 27 % в октябре, 28% в апреле, в 2022 году презентеизм обнаруживали 24%, в 2023 году – 26%. Среди причин презентеизма у работников (RAND Europe) ведущее место занимают стресс, недостаток сна и обеспокоенность своим финансовым положением.

За последний месяц 55% студентов ННГАСУ не пропустили ни одной пары, в апреле этого года показатель был 40%, т.е.пропусков стало меньше на 15 %. 24% студентов пропустили не более двух пар, 12% пропустили 4 пары, по сравнению с апрелем пропусков стало меньше.

Студенты сами оценили свою продуктивность в учебе за последние 30 дней по шкале, где 1 - худшая продуктивность, которая встречается в университете, а 10 - лучшая продуктивность, как у самых передовых студентов университета. 48 % студентов оценили себя на 7 и на 8 баллов, 6% поставили себе самую высокую оценку - 10 баллов, только 2% поставили себе 1 балл, самую низкую оценку. Т.о., самооценка своей продуктивности студентами снизилась, в апреле 52 % студентов оценили себя на 7 и на 8 баллов, 10% поставили себе самую высокую оценку - 10 баллов.

Ситуация в образовательном процессе ежегодно меняется, проведение регулярных исследований, мониторингов позволяет и увидеть и объективно оценить эти изменения (см. таблицу)

Таблица 1. Показатели WOS студентов ОТФ ННГАСУ по годам (в процентах)

Отчет подготовлен педагогом-психологом ЦСПСОП, к.психол.н. Булатовой Е.А.