Интегральная диагностика и коррекция профессионального стресса преподавателей и сотрудников ННГАСУ

В рамках оценки эффективности проекта «Мобильный кабинет психолога» анализируем результаты индивидуальной диагностики стресса сотрудников и преподавателей университета, полученные при использовании сертифицированного компьютерного комплекса ИДИКС (Иматон).

Система ИДИКС является авторской разработкой известного отечественного психолога, доктора психологических наук А.Б.Леоновой и представляет собой перспективную технологию управления стрессом полного цикла, начиная от диагностики характерных причин негативных проявлений стресса в конкретных видах труда и заканчивая подбором комплекса коррекционно-превентивных мероприятий каждого отдельного случая. Такая направленность системы ИДИКС является продуктивным решением задач современного стресс-менеджмента.

Диагностическая часть методики содержит 6 шкал:

Шкала 1 Характеристика потенциальных риск-факторов и причин развития стресса, присущих конкретной трудовой ситуации со стороны условий работы, интенсивности нагрузок, особенностей содержания и организации труда.

Шкала 2 Особенности субъективной оценки трудовых задач, соответствующих основным составляющим образа профессиональной ситуации (разнообразие, сложность, значимость задач, автономия исполнения).

Шкала 3 Вознаграждение за труд и социальный климат – со стороны оценки адекватности оплаты/вознаграждения за труд, конфликтности и социальных отношений в группе и с начальством, мотивационно-оценочные компоненты отношения к работе, по степени удовлетворенности вознаграждением за труд, социальными взаимодействиями в организационной среде, наличием продуктивной обратной связи и контролем за исполнением.

Шкала 4 Переживание острого стресса – со стороны оценки стресса как текущего состояния, отражающегося в проявлениях физиологического дискомфорта, сдвигах в когнитивной и эмоциональной составляющих деятельности, характерных затруднениях в поведении и общении, общем самочувствии.

Шкала 5 Переживание хронического стресса – со стороны оценки аккумуляции негативных стрессовых состояний и их фиксации в форме устойчивых проявлений (тревожности, агрессивности, депрессии, общей астенизации, хронического утомления, психосоматических реакций, нарушений сна).

Шкала 6 Основные эффекты аккумуляции негативных последствий стресса, проявляющиеся в форме характерных личностных и поведенческих деформаций ( типа А поведения, синдрома выгорания, невротических реакций, вредных для здоровья привычек).

В рамках проекта «Мобильный кабинет психолога» сотрудники и преподаватели ННГАСУ имеют возможность пройти индивидуальную диагностику профессионального стресса. Часть преподавателей и сотрудников уже приняли участие в диагностическом обследовании. В результате индивидуализированного психодиагностического обследования они получили индивидуальный профиль стресса, в котором содержатся сведения об общем уровне стресса и детализированная интерпретация наиболее критичных особенностей его проявлений. Методика показала, насколько условия и организация труда провоцируют стрессы у работника, какова его субъективная оценка профессиональной ситуации, какова субъективная удовлетворенность вознаграждением за труд и социальным климатом, есть ли проявления личностных и поведенческих деформаций, а также оценила переживание острого и хронического стресса в процессе трудовой деятельности.

В соответствии с выявленной спецификой выраженности стресса каждый обследуемый получил индивидуальные рекомендации по оптимизации своего состояния и по устранению негативных последствий стресса. Рекомендации составлены для трех категорий пользователей информации: для самого обследуемого, для психолога-консультанта (в целях планирования и осуществления коррекционно-развивающей работы с обследуемым работником, и для руководства и администрации организации, ответственных за создание оптимальных рабочих условий в целях проведения работ по устранению стресс-факторов трудовой среды.

Все итоговые результаты диагностики будут обобщены и проанализированы по завершению проекта, что позволит увидеть истинную картину выраженности стресса у сотрудников и преподавателей университета и спланировать работу по оптимизации психологического состояния работников и снижению стресс-факторов их трудовой деятельности.

Проект продолжается до конца учебного года и принять участие в индивидуальной диагностике профессионального стресса преподаватели и сотрудники университета могут до 21 июня 2024 г.

Проведено в рамках анализа эффективности деятельности по реализации проекта «Мобильный кабинет психолога» #РосмолодёжьГранты #Росмолодёжь