О чем важно не забыть при сообщении новой информации?

1). Стиль и лаконичность изложения. Конкретность лексики.

2). Выразительность речи. Устная речь обязательно должна быть выразительной, эмоционально окрашенной. Следует голосом, интонацией подчеркивать основную мысль, делать паузы до и после важных мыслей, а маловажные проговаривать быстрее.

3). Повторы идей. Выражаемая идея должна повторяться, но повтор должен осуществляться в разной словесной форме.

4). Смысловая пауза. Этот эффективный базовый приём настройки контакта с аудиторией, который, как правило, используется перед тем как подчеркнуть важность последующей информации.

5). Демонстрация практической значимости информации. Студенты должны четко видеть и понимать, где смогут применить полученные в ходе лекции знания в своей профессиональной деятельности.

6). Ссылка на авторитет, цитирование знаменитости.

7). Интерактивный диалог. Студентов стоит вовлекать в диалог, делать их активными слушателями. Задавать вопросы, заставлять их задуматься, давать возможность самостоятельно закончить мысль, выдвигать гипотезы и идеи, просить установить закономерности и логические связи.

8). Рассказ о себе, своём личном опыте, случае из жизни.

9). Юмор. Однако на начальной стадии выступления он должен быть минимален.

10). Риторический вопрос. Если риторический, не требующий ответа вопрос задается эмоционально, а после него выдерживается пауза, то оратор в большинстве случаев может приковать к себе внимание аудитории.

11). Провокация. Выключение у аудитории стереотипного мышления и включение эффекта мотивации. Никогда не стоит бояться вызывать у слушателей мгновенную, но кратковременную реакцию несогласия с предоставляемой информацией.

12). Элемент неожиданности. Он всегда привлекал внимание, возможность «подать» слушателям свежую интересную информацию (малознакомые исследования, новые данные, мнения экспертов). Отлично сработают такие приемы, как оригинальная интерпретация известных фактов, обсуждение новаторских идей, коллективный анализ проблемы.

13). Загадка. Чтобы правильно «зацепить» аудиторию с помощью интриги, необходимо изначально вызвать чувство позитивной неопределенности. Для удержания внимания после нужно будет обеспечить слушателям эмоциональные взлеты и падения в знаниях, периодически раскрывая новые подробности и информацию.

14). Возбуждение любопытства. Затронуть необычный факт, который аудитория ещё не знает. Привести парадокс, который возбудит мыслительную деятельность аудитории.

15). Динамичность местоположения оратора. Оратор во время занятия не сидит на одном месте, а перемещается, но остаётся на виду у аудитории.

16). Тихий голос. Если заговорить тише, то и аудитория начнет прислушиваться, и идеи будут казаться более убедительными.

17). Говорите о главном. При подготовке к лекции выделяйте одну главную мысль или тезис. Это необходимо для того, чтобы студенты запомнили, о чем вы говорили 10 минут назад.

18). Также стоит помнить, что аудитория – не группа скептически настроенных недоброжелателей, а люди, которые хотят получить новые знания, опыт и навыки в комфортной для них среде, но, возможно, не до конца это понимают. Все что нужно – завоевать их внимание, убедить их в необходимости узнать что-то новое и рассказать это в понятной и интересной для них форме.