Социально-психологическое тестирование

С 15 сентября по 8 октября 2021 года в Нижегородском государственном архитектурно-строительном университете состоялось социально-психологическое тестирование (СПТ) обучающихся.

Тестирование проводилось по Приказу Министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области №316-01-63-2113/21 от 01.09.21 г. «О проведении социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также в образовательных организациях высшего образования в 2021-2022 учебном году».

Тестирование проводится ежегодно и предназначено для выявления латентной и явной рискогенности социально-психологических условий, формирующих психологическую готовность к аддиктивному (зависимому) поведению.

Мероприятие осуществлялось в режиме онлайн через портал анонимного психологического тестирования в компьютерных классах ННГАСУ с соблюдением всех необходимых мер безопасности.

Для организации и проведения социально-психологического тестирования в вузе была создана комиссия в составе председателя – и.о. проректора по воспитательной работе Марины Анатольевны Замураевой – и членов комиссии: Светланы Викторовны Чеботаревой, Снежаны Михайловны Зининой, Наталии Александровны Зиминой, Елены Анатольевны Булатовой, Марины Александровны Чистяковой, Алены Александровны Князьковой. Был утвержден порядок проведения СПТ, разработан план и график тестирования.

Всего в 2021/22 учебном году были протестированы 80 академических групп (40 групп студентов 1-го курса и 40 групп студентов 2-го курса). Тестированием были охвачены все факультеты ННГАСУ – его прошли 1313 студентов (753 студента 1-го курса и 560 студентов 2-го курса).

В проведении тестирования принимали участие семь сотрудников Центра социально-психологического сопровождения образовательного процесса ННГАСУ, которые инструктировали студентов перед тестированием, следили за выполнением инструкций во время него и по окончании объясняли результаты, обеспечивая обратную связь. Также в организации тестирования были задействованы кураторы групп и преподаватели, ответственные от факультетов.

Работа психолога с каждой группой заключается в информировании о сути социально-психологического тестирования, основных задачах и методике проведения; делается акцент на анонимности и добровольности участия в тестировании, а также на возможности узнать свои результаты и возможные психологические проблемы. По окончании работы над тестом студенты могут задать вопросы психологу и прояснить, что означают полученные ими результаты.

В методике социально-психологического тестирования анализируется соотношение факторов защиты и факторов риска, действующих на конкретную личность. Факторы риска – то, что провоцирует аддиктивное поведение, факторы защиты – то, что помогает человеку противостоять ему. Чем больше у студента факторов защиты, чем они сильнее развиты и чем меньше факторов риска – тем благоприятнее соотношение этих критических показателей и ниже риск вовлечения студента в аддиктивное поведение. И наоборот, чем больше факторов риска и чем меньше развиты факторы защиты, тем более уязвимым становится человек перед неблагоприятными факторами, и тем выше риск его вовлечения в аддикцию. Среди факторов, влияющих на устойчивость личности к неблагоприятным воздействиям, исследуются такие, как подверженность влиянию группы, принятие асоциальных установок социума, склонность к риску, импульсивность, тревожность, принятие в группе, социальная активность, самоконтроль поведения, стрессоустойчивость и др.

Студенты могли фотографировать на смартфоны свои результаты, чтобы потом изучить их более тщательно или прийти к психологу и получить разъяснения индивидуально. Примечательно, что, получив результаты теста и увидев свои психологические особенности, студенты актуализировали свои личные проблемы и чаще записывались на психологические консультации – количество проведенных психологами консультаций по личным проблемам студентов в период проведения СПТ возросло вдвое.

Анализ результатов проведенного социально-психологического тестирования в целом по вузу позволил увидеть, какие социально-психологические проблемы актуальны для нового поколения первокурсников. Результаты обсуждаются на Совете по воспитательной работе ННГАСУ при участии проректора по воспитательной работе, психологов ПЦ, заместителей деканов факультетов по воспитательной работе, кураторов. По итогам анализа результатов социально-психологического тестирования будут откорректированы планы социально-воспитательной работы с обучающимися, запланированы мероприятия, направленные на снижение воздействия факторов риска и развитие факторов защиты.

Руководство ННГАСУ выражает благодарность сотрудникам Центра социально-психологического сопровождения образовательного процесса, заместителям деканов факультетов по воспитательной работе, кураторам и преподавателям за четкую и слаженную работу по организации социально-психологического тестирования.

Благодарим за предоставленную информацию психолога Центра социально-психологического сопровождения образовательного процесса С.В.Чеботареву.